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学校的定位与目标

发布日期:2018-11-27    作者:     来源:     点击:

1.学校的主要发展历程?
(1)1941年,创建江西省立赣县高级助产职业学校。
(2)1958年,设置专科建制的赣南医学专科学校。
(3)1988年,升格为本科院校并更名为赣南医学院。
(4)1993年,获学士学位授予单位。
(5)2007年,通过教育部本科教学工作水平评估。
(6)2013年,通过教育部本科临床医学专业认证。
(7)2013年,获硕士学位授予单位。
2.学校获得过哪些奖励和荣誉称号?
(1)全国无偿献血促进奖。
(2)江西省无偿献血先进单位。
(3)江西省文明单位。
3.学校的办学理念是什么?
      教学立校、科技兴校、人才强校、文化铸校。
4.学校的总体目标定位是什么?
    遵循党和国家教育方针,把学校建设成为规模适度、结构合理、特色鲜明的医科大学。
5.学校的人才培养目标定位是什么?
      培养适应经济社会发展,特别是卫生健康事业发展需要的应用型专门人才。
6.学校的办学类型定位是什么?
      由教学型向教学研究型发展的医科大学。
7.学校的办学层次定位是什么?
   以本科教育为主体,研究生教育、留学生教育、成人教育、高职高专教育协调发展。
8.学校的学科结构定位是什么?
   以医学类专业为主体,与医学相关的理、工、文、管、法等门类多专业、多学科协调发展。
9.学校的服务面向定位是什么?
      立足江西,辐射周边,面向全国,服务基层。
10.学校办学定位的依据是什么?
(1)根据实施健康中国战略需要确定。
(2)根据国家和区域经济社会发展的内在需求确定。
(3)根据学校自身办学传统和发展实际确定。
11.学校的学科建设和科学研究上有哪些成果?
(1)学校目前拥有省级一流学科1个(临床医学),省级高校重点一级学科2个(基础医学、临床医学),硕士学位授权一级学科4个(基础医学、临床医学、药学、医学技术),硕士专业学位授权点3个(临床医学、护理学、公共卫生)。
(2)国家特色专业2个(临床医学、麻醉学),省级特色专业4个(预防医学、运动人体科学、护理学、公共事业管理)。
(3)国家级科研平台2个(心脑血管疾病防治实验室、国家中药现代化工程技术研究中心客家中医药资源研究分中心),省级2011协同创新中心1个,省级院士工作站1个,省级博士后创新实践基地1个,省级重点实验室1个,省级临床医学研究中心3个,省级工程技术研究中心1个,省级高校重点实验室2个,省级高校人文社科重点研究基地1个,省级软科学研究基地1个,省级人才培养模式创新实验区3个,省级高校实验教学示范中心4个;承担国家教育体制改革试点项目1项,教育部、卫生部首批卓越医生教育培养计划项目2项,教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科综合改革试点专业项目1项,国家级大学生校外实践教育基地建设项目1项;省高校专业综合改革试点项目6项。
(4)2013年以来,承担国家和省部级科研项目550项,获省部级以上科研奖励6项,发表SCI收录论文457篇,其中在《Cell》《Nature Communications》《European Urology》等著名学术刊物发表学术论文10余篇。
12.学校现有多少名全日制在校生?
现有全日制本科生 10771 人,研究生 221人,留学生155人,专科生1619人,预科生9人。
13.学校对区域经济发展方面有哪些突出贡献?
    学校办学77年以来,始终坚持为百姓健康服务,培养合格的卫生健康人才,为社会培养输送了各级医疗卫生技术人才6万余人,71.4%毕业生服务于基层医疗卫生单位并成为专业技术骨干,成为百姓的“健康守护人”,为国家和江西省经济社会发展特别是卫生健康事业发展做出了重要贡献。
14.“十三五”期间学校事业发展目标与主要任务是什么?
(1)2016年,学校“十三五”事业发展规划在明确办学定位基础上,提出坚持以立德树人为根本任务,扩大学校办学影响力,提高办学水平,增强办学实力,促进学校健康有序发展,办人民满意的高等教育,学校将集中工作精力,集中优势资源,创造性地开展学校基础建设及更名大学工作,增强学校办学综合实力,全力争取更名为医科大学,实现学校发展史上的又一次腾飞。重点建设任务是,围绕“一个目标”、立足“两个提升”、建设“四大工程”、深化“五项改革”,即围绕建设与更名为医科大学的战略目标,按照学校第一次党代会的要求,立足办学条件大幅度提升和办学水平大幅度提升,扎实推进质量工程、人才工程、民生工程、文化与基础设施工程建设,深化干部制度、人事分配制度、后勤保障、内部行政管理、社会服务的改革。
(2)2017年,学校新的党政领导班子成立后,党委书记李恭进同志在党委扩大会议上做了题为《提升内涵,突出特色,为造就德技双馨的良才、办好人民满意的医科大学不懈奋斗》的工作报告,基于学校办学定位,提出了深入实施人才强校、质量提升、学科建设、科研创新、校园环境改善五大工程,对于今后一段时间学校的发展具有指导性意义,是学校发展的行动指南和纲领性文件。
(3)2018年,在学校“双代会”上,校长刘潜同志提出要坚持以提高人才培养质量为中心,狠抓师资队伍建设、专业建设和教风学风建设,着力推进五大工程,进一步深化教育教学改革,提高办学治校水平。必须坚定不移地走内涵式发展道路,牢固树立教育质量是学校生命线的意识,切实落实教学工作的中心地位。
15.学校确定人才培养总目标是什么?
   《赣南医学院章程》确定了学校人才培养的目标:培养适应经济社会发展,特别是卫生健康事业发展需要的应用型专门人才。
(1)医学类本科专业培养目标:培养具有良好思想道德与职业素质,掌握医学基本知识、基本理论和基本技能,具备初步临床能力、创新精神和终身学习能力,能适应医学科学发展的应用型医学专门人才。
(2)非医学类本科专业培养目标:培养德智体美全面发展、学科基础实、专业技能强、综合素质高,具有一定医学知识背景,胜任职业岗位要求,适应经济社会发展需要,富有社会责任感和初步创新精神的应用型专门人才。
16.学校领导对本科教学的重视程度如何?
    学校领导高度重视本科教学工作,把人才培养质量作为学校的生命线,将本科教学工作列入党委和行政的重要议事日程,经常研究教学工作中的重大问题。近三年,学校党委会、校长办公会、校务会共研究讨论有关教学问题282项,占全部议题的22.15%。学校每两年召开一次全校教学工作会议,总结和部署教学工作,研讨和交流教学经验;定期召开教学例会,及时通报、协调与解决教学工作的具体问题。建立了党政“一把手”作为教学质量第一责任人、校领导联系院(系)、教学质量检查考核等制度;党政领导经常深入教学一线,开展调查研究、现场办公和教学工作检查,掌握教学工作情况,及时研究和解决教学工作中的问题;坚持校领导接待师生来访日和各级领导干部随班听课、参加考场巡视制度;在校园网设置“书记、校长信箱”,畅通校领导与师生交流沟通的渠道。
(1)政策倾斜教学。学校坚持人才强校战略,制定了人才引进、师资培养、收入分配、业绩考核、职称评审等一系列文件制度,通过各种激励机制引导教师把主要精力投入到教学工作中。在专业技术职务评聘、优秀教师评选中实施教学考核一票否决制;在校内绩效工资分配上向教学人员倾斜12%左右,提高教学一线人员的待遇,充分调动广大教师的积极性。同时,设立优秀教学成果奖、教学竞赛奖、教学标兵奖、“三育人”先进集体与先进个人等各种教学奖项,激励教师争先创优。第一临床医学院出台系列制度保证教学工作有效运行,突出教学工作绩效核算与分配,大幅度提高课时酬金,奖励为教学做出贡献的集体和个人。
(2)管理服务教学。学校管理和服务部门紧紧围绕人才培养中心地位,牢固树立为教学服务的意识。教学管理部门切实加强教学管理,在计划管理、运行管理、质量监控等方面建立健全了一系列规章制度,为提高教育教学质量提供了制度保障。教学服务部门主动服务教学,认真履行职责,办事严谨高效,积极主动地为教师和学生提供服务,较好地保证了教学需要。
(3)科研促进教学。学校坚持以科研促进教学,提倡和鼓励教师努力实现科研与教学的紧密结合,将研究成果转化为人才培养资源,融入教学之中,不断更新教学内容。依托一流学科及重点学科,加强优势特色专业建设;开放共享科研资源,鼓励学生参与科研活动和科技社团活动,促进学生创新精神和实践能力的提高。
(4)资源保障教学。学校加强师资队伍建设,教师数量稳步增长,生师比达到11.38:1;优先保证教学经费的投入,教学经费持续稳定增加,教学经费占生均事业拨款与学费收入之和的比例均在10%以上;教学设施不断增加,近2年,每年新增教学科研仪器设备值占当年教学科研仪器设备总值的比例均超过25%;教学信息化建设日趋完善,实现了课堂教学设施智慧化,为教学提供了良好的资源保障。
(5)舆论宣传教学。学校坚持正确的舆论导向,围绕育人这一根本任务,充分利用校园网、微信平台、QQ群、院报、广播、宣传栏等多种形式,大力宣传学校改革发展的新思路、新举措和新成绩;宣传教学改革、学科建设、科学研究的新成果;宣传教书育人、管理育人、服务育人的先进典型,大力营造以教学工作为中心,人人关心教育教学的舆论氛围。《赣南医学院报》开辟“教学大家谈”栏目,约请优秀教师介绍教学经验体会,促进青年教师教学水平的提升。